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Sébastien ne veut rater aucun détail... |
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«Dans la première ampoule, nous n'avons pas toujours vu le filament, parce qu'il était beaucoup trop fin.» |
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«Même si c'était petit, plusieurs ont même cherché à déchiffrer les indications écrites.» |
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«C'est plus facile avec une loupe...» |
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«Lorsque nous avons reçu la deuxième ampoule, quelques élèves ont radicalement changé leur dessin. C'est vrai que le filament n'était pas tout à fait le même, qu'il était soutenu par des espèces d'antennes. Mais tout compte fait, après, nous nous sommes rendu compte que les deux ampoules étaient les mêmes, composées du moins des mêmes éléments !» |
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«Monsieur Bollaerts nous avait demandé de dessiner l'ampoule en utilisant un maximum de l'espace de notre feuille. Mais ce n'est pas facile de dessiner en grand quelque chose de petit !» |
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«C'est quand même bien fait !» |
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«Si je n'avais pas vu le dessin d'une ampoule "coupée", je n'aurais jamais su qu'il y avait des fils à l'intérieur...» |
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«Tout cela m'a donné envie de continuer les expériences sur l'électricité !» |
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Le circuit qu'emprunte l'électricité pour traverser l'ampoule et produire la lumière : l'électricité arrive au plot (ou au culot, selon le branchement), passe par le fil vers le filament, passe par l'autre fil puis "ressort" par le culot (ou le plot selon le branchement) pour terminer le circuit (voir le schéma plus bas). |
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Une ampoule |
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